AKJ sammelt Impulse für Lesekultur

Ein gutes Jahr vor Verwirklichung beginnt der Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V. mit der Planung eines Seminars, das inhaltlich gut zur Vernetzungstagung „Ein paar Seiten weiter“ passt (BilderBuchMarkt berichtete), die 2026 auch wieder stattfinden soll. Und warum sollten sich nicht auch Fachveranstaltungen miteinander vernetzen? Vom 6. bis 8. November 2026 plant der AKJ in Kooperation mit der Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRW in Remscheid das Seminar „Literatur braucht Raum! Neue Impulse für die Vermittlung“. Dafür wurde nun ein „Call for Papers“ gestartet:

„Die alarmierenden Befunde jüngster Leseleistungsstudien zeigen, dass jedes vierte Kind am Ende der Grundschulzeit nicht sinnentnehmend lesen kann. Es gilt daher, das Recht auf Bildung, Chancengerechtigkeit und aktive Teilhabe zu stärken – auch und gerade für bildungsbenachteiligte
oder sprachferne Kinder.
Fächerübergreifend und über die gesamte Kindheit und alle Lebensbereiche hinweg braucht es daher Raum und Zeit für die Begegnung mit Büchern. Denn Literatur fächert nicht nur faszinierende fiktive Welten auf, sondern eröffnet auch neue Perspektiven auf die Wirklichkeit.
Die Tagung will anhand innovativer Ansätze aufzeigen, wie und wo eine lebendige Lesekultur für junge Menschen Realität werden kann – sei es analog oder digital. Forschungsergebnisse, Modellvorhaben und Erfahrungen aus der Praxis fließen gleichermaßen in das Tagungsprogramm ein.

Folgende Aspekte sollen betrachtet werden:

• Leseförderung braucht Raum und Ressourcen!
  Mangelnde Lesefähigkeit von Kindern und Jugendlichen, Petitionen und Bedarfe in der Praxis VERSUS
  finanzielle Sparzwänge, Personalmangel, Etatkürzungen, Bibliotheks- und Buchhandlungssterben. 
  Was braucht es da für eine effiziente, gerechte und flächendeckende Leseförderung? Welche Ansätze
  sind besonders wirkungsvoll, welche Modellprojekte haben sich bewährt?
• Begegnungsorte – Bildungsräume
  Rund 7.000 Kinder- und Jugendbücher erscheinen hierzulande jährlich. Wie und wo erreichen sie ihre
  Leser:innen? Wie können anregende Lebens- und Lesewelten errichtet werden? (Kita – Bibliothek –
  Buchhandel – Schule – Literaturhaus – Theater – Museum – öffentlicher Raum – Outdoor)
  Wie können Bildungsräume und ihr Angebot inklusiver gestaltet werden? Und wie lässt sich der
  physische Raum mit Kindern und Jugendlichen partizipativ (um-)gestalten und literaturpädagogisch
  innovativ nutzen
• Mediale Lebenswelten
  Jugendliche verbringen viel Zeit im digitalen Raum. Lese-Communities, Podcasts oder der New Adult-
  Hype in den Sozialen Medien – hier werden neue Zielgruppen erschlossen und teils hohe
  Reichweiten erzielt. Was kann die Leseförderung daraus lernen, wie kann sie davon profitieren?“